Sokan hallottak róla, hogy Amerikában az evolúció oktatása gyakran van a kreacionisták támadásainak kitéve. Leggyakoribb fegyverük az intelligens tervezettség „tudományos” nézetének terjesztése — és, végső célként, beemelése az iskolai tantervekbe. Kevesebben tudják, hogy ennek az áltudományos elméletnek nálunk is vannak terjesztői — úgy tűnik, még a tudományos akadémián is. De mi a helyzet olyan országokban, ahol egyház és állam nem válik szét? Mit tanítanak az evolúcióról mondjuk iszlám teokráciákban?

Szaúd-Arábia alkotmány nélküli monarchia, ahol az Oktatási Minisztérium által kiadott tankönyveket kell használni magán- és állami iskolákban egyaránt. Az oktatás alapja az iszlám vallás. A biológia vagy földrajz tankönyvekben gyakran találunk idézeteket a Koránból; a hatodikos tankönyv például a szaporodásról szóló leckét így vezeti be: „S Mi minden dologból párokat teremténk” (51. szúra 49.).

Az evolúció csak a 12. osztályban kerül elő, az ember teremtéséről szóló tananyag részeként. A hivatalos tankönyv idézi a Korán beszámolóját a teremtésről, majd hozzáfűzi:

Nyugaton megjelent az „evolúció elmélete”, amit az angol Charles Darwin dolgozott ki, aki tagadta, hogy az emberiséget Allah teremtette, azt állítva, hogy minden élőlény és az ember is közös őstől származik. Ezt az elméletet nem szükséges bemutatnunk, hiszen az élet eredetéről Allah könyve már kimondta a végső szót: minden élőlény Allah teremtménye. … Így aztán szívünk megnyugodhat és nem érheti kétség az élet eredetével kapcsolatban.

Milyen furcsának tűnik ez nyugati szemmel olvasva. Vajon mit szólna ehhez William A. Dembski, az értelmes tervezettség egyik zászlóvivője, aki egy óvatlan pillanatban elismerte, hogy „az értelmes tervezettség tervezője a keresztény Isten”? Most akkor kinek higgyen az egyszerű kreacionista?

Szaúd-Arábiával ellentétben Irán hivatalosan is iszlám teokratikus köztársaság. De az ötödikes tankönyv azt mondja, hogy „a geológusok a fosszíliák tanulmányozása alapján megállapították, hogy az élet a tengerben kezdődött”. És ez így is van. A 12. osztályos tankönyv szerint pedig „manapság szinte minden biológus elfogadja, hogy Darwin elmélete magyarázatot ad a földi élet változatosságára”.

Mivel magyarázható a különbség a két ország tananyaga között? Iránban a tudománynak sokkal nagyobb szerepe van az oktatásban és az ország egyik fontos célja a tudományos kutatás támogatása. Irán élen jár például az őssejtkutatásban. Nem véletlen tehát, hogy míg egyetlen szaúd-arábiai diákkal sem találkoztam, iránival többel is.

Mindeközben Szaúd-Arábia a Nyugat egyik legfőbb szövetségese, Iránnal szemben pedig lassan háború készül. Milyen szomorú.

Címkék: evolúció, intelligens tervezettség, iszlám

Kapcsolódó bejegyzések:
Filozófiai világnap
Mi a természetes?
A magyarok nyilaitól…
Szkeptikusok kíméljenek!
Erkölcs és agykutatás